學而時習之

一片增值、培訓、終生學習聲中，敏於事，僅是基本要求，免湮沒人海裡。

終生學習，無分地域時間、廣義狹義。好比新購一部錄像機，也得細看說明書，預校時間，好歹也得弄上三兩回，錯錄他台節目，才會「從失敗中成長過來」。

語文水準低落，是世界總趨勢。五花八門的漫畫、圖片交錯喧賓奪主的「報章」、ICQ自創中英詞彙，文字已淪為口語的補充。執經濟牛耳的企業家(學富五車？)有話要說，責難新一代語文程度低落。教統局出手「救市」，圖力挽狂瀾於既倒，推出語文基準試，可惜只見樹木，憧憬教學增值；卻不見森林，社會已積習難反。就今天大氣侯，教統局要做的，也許放下身段走出辦公室，「下放」油尖旺一帶，量度路邊空氣污染指數，接受社會大學再培訓。

教學授課批改習作，忙得一佛出世二佛生天，更或兼顧行政。學生「夢遊太墟」，或甩繩馬騮「一言九頂」，互耗互損。為保教學素質，備課不可或缺，心力交瘁，還要擠出時間應考備受質疑的基準試？

不是教師，也要越俎代庖。三十多年的公務員生涯，曾經「誤人子弟」三數年，對教學不無認識。找資料、備課、編講義，也夠忙的。資料蒐集與堂上講解時間，約4與1之比，負責任的教學，在乎一心，當日曾忘掉了朝九晚五上下班的觀念。

Survey Training School或許與教統局不一樣，但「基本精神」應大同小異。

例一：粵音九聲再現

香港社會缺乏學習氛圍，對語音積非成是，死不悔改。例子很多，如「模擬」。

電台電視一再錯讀「擬」作「疑」，不是偶一為之，而是偶一不為之，實在刺耳。

「我如今是作為一個長者給你們講話」：擬粵語國際音標是ji⁵，或簡單地擬音議。

尊貴的教統局諸君，這是「基準試」也莫奈伊何的社會隋性，多廿年也改不了。

例二：同理，「基準試」對下面一段答問，也治不了，因為花崗岩的腦袋有點硬。

問：施政報告說要搞高官問責制，路祥安被指不誠實，他可以怎樣負責？

答：問責制不是用來「整人」的。

問：你叫我們關心社會政治，但大學生卻被警察拘捕，我好怕。

答：我很同情學生示威，我相信我們會有合情合理合法的辦法解決問題。

問：為甚麼不出席鍾庭耀事件聆訊？

答：我對學術自由好重視。